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Utilidad de la evaluación de competencias para los docentes y la política educativa
Este texto es el producto de un proyecto de investigación realizado por la Universidad de La Sabana con la financiación de Colciencias y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico —IDEP—, durante 18 meses. Su propósito ha sido desentrañar qué tanto han usado los docentes la evaluación censal de competencias del Distrito Capital para determinar, a partir de allí, el uso que han tenido sus resultados y, por esta vía, el impacto de dicha evaluación en el mejoramiento de la calidad de la educación. Son los docentes quienes tienen la palabra: ellos dan cuenta en este estudio de todos los aspectos relacionados con la producción, difusión y comprensión de la información relacionada con la evaluación de competencias básicas y, así mismo, de los tipos de uso que ella ha tenido en la institución escolar así como de las razones para no haberla usado.

Marina Camargo Abello
Profesora Titular de la Facultad de Educación de la Universidad de La Sabana. A partir de su formación como socióloga, Magíster en Desarrollo Educativo y social, Especialista postgraduada en Educación y Candidata a Doctorado en Ciencias Sociales Niñez y Juventud, se ha desempeñado como investigadora y consultora en temas relacionados con la institución educativa, sus problemáticas y políticas y la construcción de alternativas. Ha participado en la formulación de criterios para el mejoramiento de diversas instituciones educativas en el país a partir de la evaluación censal de competencias básicas del Distrito Capital; la docencia universitaria y el Programa Nivelación para la Excelencia, de la Secretaría de Educación, entre otros. Su amplia experiencia y trayectoria le ha permitido allegar conocimientos sobre la vida social, cultural y pedagógica de las instituciones educativas así como sobre sus relaciones con la sociedad en el marco de la equidad.

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