Curso de motivación y emoción

Autor	Neila Stella Díaz Bahamón
Datos del libro
ISBN	9789581202911
Año de edición	2012
Tamaño de archivo	682 KB
Número de páginas	110 páginas
Formato	PDF-DRM
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DRM
Impresión	44 páginas
Copia	No permitida

Las Guías de Laboratorio de motivación y emoción son un texto de apoyo a la formación profesional de psicólogos. A través de prácticas experimentales facilita la comprensión de los conceptos de motivación y emoción. Esta guía presenta recursos pedagógicos exitosos, pues sustenta el desarrollo de competencias cognoscitivas, profesionales y humanísticas en los futuros psicólogos. Es el producto de sesiones de trabajo universitario elaborado de manera juiciosa y con el concurso de docentes y estudiantes, lo cual promueve el trabajo en equipo. El ejercicio de investigación propuesto, a través de cada sesión, busca fortalecer una mirada rigurosa frente a los fenómenos que afectan el comportamiento, promover la capacidad crítica, generar respuestas diferentes a los interrogantes y visualizar cómo a través de ellas se conduce a la solución de los problemas humanos.

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Las Guías de Laboratorio de motivación y emoción son un texto de apoyo a la formación profesional de psicólogos. A través de prácticas experimentales facilita la comprensión de los conceptos de motivación y emoción. Esta guía presenta recursos pedagógicos exitosos, pues sustenta el desarrollo de competencias cognoscitivas, profesionales y humanísticas en los futuros psicólogos. Es el producto de sesiones de trabajo universitario elaborado de manera juiciosa y con el concurso de docentes y estudiantes, lo cual promueve el trabajo en equipo. El ejercicio de investigación propuesto, a través de cada sesión, busca fortalecer una mirada rigurosa frente a los fenómenos que afectan el comportamiento, promover la capacidad crítica, generar respuestas diferentes a los interrogantes y visualizar cómo a través de ellas se conduce a la solución de los problemas humanos.

Tabla de contenido

• Contenido
• Prólogo
• I. ¿Por qué estudiar la motivación y la emoción?
• II. Explicación a la organización del cuaderno de guías de laboratorio de motivación y emoción
• III. Definición de las estrategias pedagógicas utilizadas en el curso
  • 1. Prácticas de laboratorio
  • 2. Pre-Seminario Alemán
  • 3. Construcción de miniproyectos de investigación
• IV. Competencias desarrolladas a través de las prácticas de laboratorio
  • 1. Competencias cognoscitivas básicas
  • 2. Competencias profesionales específicas
  • 3. Competencias transversales humanísticas
• V. Guías de trabajo
  • Guías introductorias
    • Guía n°. 1. ¿Qué es investigar? ¿Para qué y por qué investigar la motivación?
    • Guía n°. 2. Análisis de los antecedentes históricos en el estudio de la motivación
  • Grupo 1. Prácticas dirigidas a la investigación con animales de laboratorio
    • Guía n°. 3. La investigación con animales. Consideraciones éticas
    • Guía n°. 4. Observación de los patrones modales de conducta en ratas albinas
    • Guía n°. 5. Análisis del modelo de secuencia necesidad-pulsión-comportamiento, a través de las necesidades de hambre y sed como motivos de conducta
    • Guía n°. 6. Orientaciones para la construcción del primer miniproyecto de investigación
  • Grupo 2. Prácticas dirigidas a la investigación con humanos
    • Guía n°. 7. La investigación con seres humanos. Consideraciones éticas
    • Guía n°. 8. Expresiones fisiológicas de los cambios motivacionales en humanos
    • Guía n°. 9. Las necesidades psicológicas orgánicas autodeterminación, competencia y gregarismo en función de los planes, metas y expectativas de un individuo
    • Guía n°. 10. Motivación y diferencias individuales
    • Guía n°. 11. Orientaciones para la construcción del segundo miniproyecto de investigación
  • Grupo 3. Paradigmas experimentales de la investigación en emociones
    • Guía n°. 12. El procesamiento emocional: la comprensión de emociones mixtas en la infancia
    • Guía n°. 13. La inducción de un estado de ánimo
    • Guía n°. 14. Funciones intrapersonales e interpersonales de las emociones
    • Guía n°. 15. Juego y aprendizaje: la función de las emociones de valencia positiva en el aprendizaje. El caso de la retención de imágenes
    • Guía n°. 16. Instrucciones para la preparación del pre-Seminario Alemán
• Anexos
  • Anexo 1. Tabla de registro para la observación de patrones modales
  • Anexo 2. Protocolo para evaluar los afanes personales (Emons, 1989)
  • Anexo 3. Escala Breve de Introspección Anímica (BMIS), (Mayer & Gaschke, 1988)
  • Anexo 4. Historias con contenido emocional
  • Anexo 5. Diagramas de rostros utilizados para la aplicación de la práctica y registro de respuestas
  • Anexo 6. Rejilla de observación interacciones sociales emocionales
  • Anexo 7. Tabla de registro para la experiencia de juego y aprendizaje

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